Utdanne i likestilling: 7 aspekter å huske på
Som foreldre har vi plikt til å gi barna samme muligheter, og det er rettferdig for dem å føle det samme. Dette betyr ikke det utdanne i likestilling Vi bør ignorere differensieringsegenskapene og behovene til hver enkelt, vi bør behandle dem like, men ta hensyn til deres følelsesmessige særegenheter.
Ved fødselen er identiteten til gutter og jenter ikke bare bestemt av kjønn; Tradisjonelt har det også vært gjennom sosialiseringsprosessen og utdanningen.
Familien er den første sosialiseringen av gutten og jenta og samtidig hvor de tradisjonelle roller eller stereotyper av menn og kvinner kan oppfordres og konsolideres. Det kan imidlertid også være et av de viktigste miljøene for å utdanne barn likt.
Å behandle dem likt betyr ikke at det er noen forskjeller mellom gutter og jenter. Måten vi utdanner dem på, kan ha stor innflytelse, spesielt på typen muligheter. Men det er også sant at de generelt gir de samme mulighetene det valget de gjør, er annerledes. Ikke bare handler det om utdanning, men genetisk er de forskjellige.
7 aspekter å ta hensyn til for å utdanne seg om likestilling
Flere familiefamilier vil bestemme, i henhold til behandlingen, forventninger og roller, måten de oppfører seg på, samt hvilken rolle barnet skal spille i fremtiden. Derfor må vi huske situasjoner som de som er oppført nedenfor:
1. Familiemodeller. Ordtaket 'forkynnelse ved eksempel' er vanligvis veldig passende. I det tradisjonelle familiens hjem var "husarbeidet" feminint og de maskuline "arbeidene" og forandring av den oppfatningen er grunnleggende når det gjelder å utdanne de små og de små i likestilling. At menn påtar seg oppgaver som tradisjonelt var knyttet til kvinner og omvendt, vil få barn til å vokse opp i et miljø der likestilling mellom kjønnene ses som normalt. Det er viktig at oppdeling av oppgaver i hjemmet forklares og at alle deltar i dem.
2. Verdien forskjell som folk og ikke som kjønn. Det er normalt at barn ikke blir behandlet på samme måte; Hver person er forskjellig, og du må lære at de verdsetter at rikdom hviler på den forskjellen. Faktumet om å vurdere og sette pris på forskjellene bør imidlertid ikke gjøres basert på personens kjønn, noe som gir mindre grunn til å styrke dem basert på det.
3. uttrykk for følelser Evnen til å være mer eller mindre uttrykksfulle for følelser er et rent personlig, internt problem av hver og ingenting må gjøre at det er et barn / mann eller en jente / kvinne.
4. Valget av fritidsaktiviteter. Familiemedlemmer bør oppmuntre til å praktisere alternative aktiviteter uten å gjøre forskjeller i form av sex. Ferdighetene til å utføre en eller annen aktivitet er ikke bestemt av kjønn til den personen som praktiserer dem.
5. Språket. Familiemedlemmer bør unngå å bruke ord, populære ord eller seksuelle kommentarer. Det er et tegn på følsomhet for problemet ved hånden og en likestillingsmodell.
6. Media. Det er tilrådelig at familiemedlemmer setter seg ned med barna og forklar hva de ser på tv, i et magasin eller i noen annen form for kommunikasjon. Noen reklamemeldinger ofte pigeonhole menn og kvinner i sine tradisjonelle roller, og voksne må være kritiske om det. På den måten oppfordres en ansvarlig holdning.
7. Referansemodellene nærmere minorene vil være avgjørende for å lære verdier og holdninger. Ikke glem at i de første årene er jentene og guttene styrt av deres voksne etterligning. Det avhenger i stor grad av hvorvidt disse atferdene og ideene bygges på like grunnlag.
Isabel Martínez
råd: María Campo. Direktør NClic-Kimba
Utdanningsdepartementet, Kultur og Sport av Fyrstendømmet Asturias regjering
