Arbeidsinnsatsen: Ungdomens sosiale løft
Den økonomiske krisen som begynte i 2007-2008, og som for tiden går ned, har hatt en ganske negativ innvirkning på den unge befolkningen, men før de begynte denne krisen, var unge allerede en av gruppene med størst vanskeligheter med å sette inn arbeid. Men opplæringsnivået kan forbedre ansettelsesmuligheten for å få en jobb.
De fleste publiserte rapporter om dette emnet konkluderer med at trening er nøkkelen til å oppnå en kvalitetsjobb eller jobb, med høyere lønn og mindre jobb usikkerhet. Den såkalte "sosiale heisen" av unge fortsetter å fungere gjennom trening, en nøkkel til arbeidskraftinnsatsen.
Faktorer som påvirker arbeidsinnsatsen av unge mennesker
Å finne en første jobb er det som de fleste unge aspirerer til, som flyr flagg av utdanningen gjennom læreplanen. Å få tilgang til selskaper gjennom et stipend eller en praktikkontrakt er vanligvis den vanligste. Dette er noen faktorer som har bidratt til å skinne ungdoms pensum:
- Skolesvikt i sine to aspekter: Tidlig skoleavgang som reagerer på ulike problemer: personlige forhold, skole, familie og sosialt miljø og skolefravær som skjer hovedsakelig i den obligatoriske fasen av tredje og fjerde av ESO, og kan være tiltaket for skolefeil.
Selv om skolesvikt for tiden faller i vårt land, og selv om det fortsatt er nesten dobbelt så høyt som EU-gjennomsnittet, bidrar det til å redusere antall "ni-nis".
- Profesjonell orientering. Hvis vi tror at vi for tiden beveger oss i en svært forandringsverden, er det ikke så mye fornuftig å velge studier i funksjon hvis det nå er arbeid i en bestemt spesialitet. Men det er viktig å gjøre et selvkunnskapsarbeid (de forventningene som personen vurderer verdifullt for å utvikle sitt fremtidige arbeid: interesser, motivasjoner, god lønn, sosialitet, kreativitet, prestisje, sikkerhet, personlig oppfyllelse etc.)
- Unge med universitetsutdanning De vurderes positivt av de fleste selskaper, selv om noen mener at de mangler praktisk trening, evne til å løse problemer, initiativ, etc. Men de verdsetter også selskaper som får erfaring og språkforbedring hvis de reiser utenlands for en stund, fordi når de kommer tilbake øker de sjansene for å finne en bedre jobb.
Det er viktig å øke praksisplasser i bedrifter gjennom avtaler etablert med universiteter.
Øk tallet og den økonomiske støtten ved tildeling av stipend, fordi konjunkturen og beløpet på grunn av den økonomiske krisen har redusert, noe som påvirker studenter med mindre økonomisk kapasitet.
- I tilfelle av yrkesopplæring økningen av studenter i treningssykluser skiller seg ut fra noen kurs. Ifølge OECD trenger bedrifter flere medarbeidere på mellomnivå, med høyere ferdigheter enn grunnopplæring, men lavere enn de som er oppnådd på universitetet. Ifølge samme organisme mot 2020, vil nesten to tredjedeler av de nye jobbene bli okkupert av tekniske profiler, det vil si med tittelen til FP. Følgelig må utdanningspolitikken ytterligere styrke denne opplæringen.
Dual yrkesopplæring er et eksempel på noen studier som hvert akademisk år øker antall studenter og kobler opp trening med arbeid og praktik i bedrifter, og mottar studenten en liten lønn. Det anslås at ca 40% av elevene som fullfører opplæringen, er ansatt i samme firma som har utviklet sin læring.
- For gruppen av unge som heter "ni-ni" som ikke studerer eller jobber, og at takket være forbedringen av dagens arbeidsmarked er antallet deres redusert siden 3. kvartal 2015, er det Ungdomsgarantiplanen startet i 2013, som er et initiativ fra Det europeiske sosialfond for å redusere arbeidsledigheten ungdom rettet mot personer fra 16 til 25 år eller under 30 år med en funksjonshemming, uansett om de er innkrevd i yrket.
Målet er å garantere at de får et tilbud, en kontinuerlig utdanning eller en praktikperiode i de fire månedene etter at programmet er innlemmet. Den er finansiert og planlagt for 2014-2020, med en mellomliggende evaluering planlagt for 2017.
Til slutt, i tillegg til de utsatte faktorene, finnes det andre som kan hjelpe barna våre, for eksempel behovet for familiens engasjement, samfunnet, arbeidsverdenen og andre institusjoner, og å styrke verdiene til våre unge som toleranse for frustrasjon, fleksibilitet, utholdenhet, motivasjon og empati blant andre, kan vi forbedre faglig og treningskompetanse for å få tilgang til brukbarheten til ungdommen vår.
Mercedes Corbella
