Elektroniske bøker for barn, i hvilken alder?
Teknologiske fremskritt påvirker og endrer måten nye generasjoner leser på. Papirbøker er ikke lenger den eneste tilgangen til informasjon og litteratur. I dag er det elektroniske bøker, datamaskiner og mobiltelefoner.
Mens opplevelsen av å ha vekten av en bok i hendene, å snu sider, se på blekktegninger og til og med lukten av sider, er noe som ikke kan erstattes med en teknologisk enhet, er disse nye teknologiene et alternativ gyldig for å fremme lesevaner hos barn.
Ulike studier har vist at barn mellom 7 og 12 år finner det motiverende og spennende å bruke elektroniske bøker å lese. De fant også at voksne fortrinnsvis foretrekker trykte tekster, mens barn er mer ambivalente i deres preferanse, hvor halvparten foretrekker skriftlige tekster og den andre halvdelen elektroniske bøker
Virkningen av elektroniske bøker om barnas lesing
Mer enn en skole har studert muligheten til å begynne å bruke elektroniske bøker å erstatte de tradisjonelle lærebøkene, siden de er billigere i det lange løp, og har behov for å betale en gang enheten mot å kjøpe nye lærebøker årlig. Selv om e-bøker ikke synes å være foretrukket av lærere eller studenter, har bruken av datamaskiner erstattet den trykte teksten i mange land i mange institusjoner. For nå finner utformingen av elektroniske bøker sitt formål å lese for glede og fungerer ikke som den eneste faglige støtten.
På grunn av teknologiens nåværende attraktivitet som et middel til å lese, er det bevis for at bruken av disse mediene kan være til stor hjelp for å øke lesevaner hos barn. På den annen side er det studier som viser at bruken av elektroniske bøker Det gir flere fordeler enn portabilitet. Elektroniske bøker gir mulighet til å søke etter meningen med ord eller ordets uttale, og stimulerer dermed brukerens språklige evner.
Langtidseffekter av lesing for barn
Mens kjærligheten til lesing og fordelene med magi av lesing kan kjøpes i voksen alder, er det vanligvis smaken som er oppnådd i barndommen og ungdommen den sterkeste og den som hersker over årene. I 2012 ble det publisert en studie som viser at både unge voksne og eldre voksne som rapporterer å ha en høyere frekvens og kvalitet i lesevaner viser større nevronaktivitet når de leser og mindre aktivering når de trekker inn informasjon som nylig er lest. Andre tester i samme undersøkelse viste at det er mer hjernens plastisitet da flere kognitive aktiviteter fremmes gjennom livet.
Journalen "Neurology" publiserte en longitudinell studie hvor effekten av lesing på hjernestrukturen ble målt. Alle deltakere donerte hjernen til studien etter å ha gått bort. Det ble funnet at deltakere som rapporterte større psykisk stimulering gjennom lesing viste bedre poeng på kognitive minnebatterier og færre tegn på neurodegenerative sykdommer, uavhengig av deres anatomiske tilstand.
Denne gunstige effekten av lesing ble økt hos de som rapporterte å ha hatt gode lesevaner siden barndommen. Som foreldre har vi mulighet til å hjelpe barna våre å redusere sjansene for å lide av tegn på demens. Det er godt å vite at vi som voksne fortsatt har muligheter til å forbedre vår kognitive ytelse, voksne i denne studien som rapporterte å begynne å lese og utføre andre kognitive aktiviteter for å stimulere hjernen deres når de var voksne, hadde en nedgang på 32% mindre enn de voksne som ikke utførte mental og lesende aktiviteter utover gjennomsnittet.
Mens det er genetiske faktorer som påvirker lidelsen til en neurodegenerativ sykdom eller ikke, mens vi ikke kan unngå å lide av en sykdom, har gode lesevaner å opprettholde god kognitiv funksjon. Stimulere våre barns hjerne gjennom å lese og stimulere vår egen, gjør en stor forskjell.
Effekten av lesing på hjernen
1. Den menneskelige hjerne kan sammenlignes med en ryggsekk. Alt som går gjennom sansene blir en del av vårt vesen.
2. Avtrykk av lesing. Når en stimulus, et bilde, en lyd eller en setning er innarbeidet i våre erfaringer, er det ingen måte å innlemme dem. Når en bok er blitt lest, er det ikke mulig å glemme det.
3. Minnet om detaljene. Selv om vi bevisst ikke aktivt husker detaljene i alt vi har lest, har det blitt en del av vårt vokabular, vår verden og repertoar om mulig atferd og tanker.
Ta vare på innholdet i dine barns avlesninger
Selv om dette kan være et positivt aspekt, er det et dobbeltkantet blad.Dette aspektet har en negativ side å bety at hvis vi ikke tar vare på innholdet i våre barns avlesninger, kan vi tillate dem å bli utsatt for verdener som vi ikke vil at de skal tilhøre. Av denne grunn gjør det aldri vondt å lese anmeldelser om bøkene vi presenterer hjemme, spør etter meninger fra familiemedlemmer, lærere, venner og / eller til og med konsultere Internett.
Maite Balda Aspiazu. Psykolog og master i kognitiv nevrovitenskap
Mer informasjon i boken:
Hvordan lage barnelesere. Carmen lomas pastor. Ed. Word.
