Rollespill, ufarlig?
Den fremtredende psykologen Bruner, har formidlet for oss betydningen av spillet for utviklingen av fantasien og som et kjøretøy for å undervise reglene som styr samfunnet.
Det er en viktig rekreasjonsaktivitet i utvikling. Det fremmer integrasjon og ligger under valgfrihet.
I rollespill spiller spillerne sine egne opplevelser, antar rollen som en karakter som må oppnå målsettet, i samsvar med karakterens regler, de som pålegges av dommeren eller spillregissøren og de som er merket av en tilfeldighet ved å kaste gitt.
Rollespill kan være på bordet eller leve.
Det fantastiske middelalderske temaet var opprinnelsen, men i dag finner vi horror, detektiv, science fiction, humor, fantastisk, futuristiske, vestlige spill ...
Det er mer realistiske hvor kortene og dataene er mer innflytelsesrike i beslutningsprosessen (foretrukket av de yngre) og mer tolkning for de som liker mer beslutningsmargin.
Aldersgruppen av spillerne varierer mellom 15 og 25 år. I alle fall vil en passende alder for deres praksis være fra 12 år på grunn av kompleksiteten i spillet.
Bare navngivende rollespill forsyner risiko og dette er fordi i den kollektive bevisstheten er det et ekko av noen tragiske hendelser som ble overført av media.
Kategorisk (og ved undersøkelsene utført) kan vi hevde at rollespill som sådan er nøytralt og ufarlig. Risikoen blir sann og ekte når de brukes i overskudd, og fra følelsesmessige ubalanser søktes å utlede dem til virkeligheten.
Problemet stammer fra risikoen for sekterisme som kan knytte barn og ungdom, fra løsrivelse fra miljøet, fra gruppens press.
Et tilsyn av foreldre er nødvendig, spesielt når de er monotematiske, noen kan ha diskriminerende og destruktivt innhold, krigslig og voldelig; så vel som tiden de bruker til å spille og vennskap med de som deler denne hobbyen.
En tilnærming til foreldrene med disse rollespillene, med sine normer, innhold, ville peke dem til en mer reell ide om dem og de mulige versjoner og de mest hensiktsmessige temaene for å fremme pedagogiske aspekter, kreativitet, interaksjon, beslutningstaking, selvkontroll .
I denne forstand har rollespillene blitt utviklet med det formål å sosialt intervensjon med ungdom for å forhindre rusavhengighet eller som et system for å undervise og praktisere verdier som respekt og toleranse.
Det er forskjellige spill av "rolle", av antagelser om roller, hvor barn (og minst barn) projiseres til tegn med hvem de utvikler sin fantasi og tester sine evner. Videre kan det være scenarier der barn fanger opp sine interne konflikter og blir oppmerksomme på dem.
Det kan ikke nektes at det tjener som en kilde til sosialiseringslæring gjennom et system av regler og gruppespill. De fremmer samarbeid.
I opphøyelse som er uforenlig med andre relasjoner og aktiviteter, i forutsetning av svært stive regler, i forsøk på å bringe til virkelighet hva som er et spill, er det i tidligere psykopatologier en ubestridelig risiko, men ikke spesifikt knyttet til spillets rolle ".
