Sorter og samle: alt på plass
Plukk opp det er annerledes enn sort. Barn under 10 må vite at ting har sin plass, det vil si at det er et sted for alt. I tillegg trenger barna dine logiske metoder for å sette ting på plass.
For å innføre en følelsesordre for barn må vi markere forskjellen mellom innsamling og bestilling for å komme til hjertet i saken. Mens følelsen av å samle er å fjerne tingene i midten for å gjemme dem i et annet mindre synlig sted, er å bestille hver og en av dem på stedet som tilsvarer den. På denne måten, når vi trenger det igjen, når vi vil finne det, går vi direkte til nettstedet ditt og der vil det være.
10 nøkler for å plassere alt på plass
Vi tilbyr deg 10 nøkler til å utdanne i rekkefølge, for ikke å fortvile. Vi må ikke glemme at våre barn er unge og de lærer.
1. Sensitiv periode. Barnet 1 til 3 år har en naturlig predisposisjon for å lære lettere dyd av orden, som er det som kalles den følsomme ordreperioden. Det vil si at den har kapasitet til å assimilere og forstå hvorfor det burde ordne ting og hvordan det gjøres. Vi må dra nytte av denne alderen, for ellers vil det være dyrere å utdanne denne dyden i senere år. Ordre er en verdi som ligger til grunn for alle andre menneskelige verdier, som den tjener som en støtte.
2. Instinkt bestillingsveiledning. Foreldre med barn fra 1 til 3 år lurer på hvorfor de alltid gjemmer seg på samme sted når de spiller skjul. Vel, det skyldes det som kalles Instinct Order Guide som barn har i disse aldre. Hans logiske metode er å alltid se på "samme sted" og nyt det. Derfor må vi utnytte denne forstanden, de må lære dem å bestille ting med en logisk metode.
3. Imitere og gjenta. I de første årene læres læring hovedsakelig ved imitasjon og repetisjon. Dermed lærer barnet å etterligne sine foreldre, brødre eller lærere og gjenta disse handlingene. Hvis barnet ser at blyantene har et sted (båten) og hver dag vi forteller ham, og vi lærer ham å forlate dem på samme sted etter maling, vil barnet i denne alderen finne stor tilfredshet imitere og gjenta denne handlingen. På denne måten kommer det en tid da du vil gjenta denne handlingen på eget initiativ, og du vil føle deg veldig glad. Da skal vi rose ham.
4. Spill og bruk triks. Opp til 6 år utvikler barna alle sine læringsevner gjennom imitasjon, repeterende handlinger og lek. Derfor er det viktig at de lærer å leve ordren med triks, ideer som hjelper deg å forholde deg til at du bestiller ting, er å spille og ha det gøy. Her er noen ideer for å gjøre denne dyden lettere:
- Canturrear alltid den samme setningen hver gang vi går på bestilling: "Å bestille, bestille, alt på plass".
- Spill størrelser og farger: bøkene er plassert fra største til små (for eksempel). Bilene, i den røde kofferten, kjøkkeninnretningene i det blå, dukkene og kjoler i den gule etc.
- Sett musikk og til rytmen av den, bestiller eller plukker opp lekene.
- Spill for å se hvem som legger ting bedre.
5. Motivasjon og ros. Barnet fra 0 til 6 år er svært følsomt overfor kjærlighet, til hans foreldres ros og å skaffe seg vaner gjennom rutiner og repeterende situasjoner. Vi må utdanne dem positivt etter at de har oppnådd målet: "Marta, det er bra, du har bestilt fargene, de er alle i båten og tippet!
6. Blødningsvaner. Vaner er grunnlaget for dydene. Vi må ikke glemme at for å få en vane må gjentatte frie handlinger utføres og for å oppnå det, er det viktigste at barnet er glad for å bestille, fordi det er måten å gjøre det fritt og bare da vil vi få det bestilt i morgen. Vi hjelper også dem til å gjøre det lettere for dem å lede en logisk rekkefølge i alle fasetter i deres liv: arbeid, ideer, planlegging, studie, tidsplan, osv. Ikke miste det faktum at, med dyd av orden , vi prøver å utdanne organiserte barn, både fra et materielt og personlig synspunkt. Det vil si at vi vil at våre barn skal være fremtidige mennesker organisert i sin tid, i sitt arbeid, med evnen til å planlegge og vite hva de må gjøre hele tiden.
7. Før og etter. Når ting (bøker, dukker, biler, kjøkkenutstyr) settes på plass, må vi få våre barn til å se forskjellen mellom "før" og "etter". Å identifisere hvor hvert element er plassert, vil hjelpe deg med å finne det senere. I tillegg til dette skjemaet vil alle lekene dine vare lenger uten å bryte. Derfor bør barna våre vite hvor alt er plassert (trunker, skuffer, hyller, størrelser, farger, type leker, etc.)
8. Unngå å skrike når du ikke gjør det riktig. Vår sønn lærer.Derfor er det veldig sannsynlig at til tross for triksene, finner vi ofte rommet sitt gjort en leonera og etter å ha spilt med leketøy, ta en annen uten å plassere den første. Mye tålmodighet Skrik og setninger som dette, bestil rommet ditt akkurat nå, jeg forteller deg alltid at ting er på plass! De løser ikke noe. Tvert imot, på denne måten opplærer vi barnet at han også lærer å rope og ordne ting ut av frykt og ikke av egen vilje. Derfor repeterende handlinger: Bestill med ham og fortell ham at ting har et sted.
9. Unngå angst og obsess på rekkefølge. Det er vår viktigste fiende. Vi har det vanskelig og barna våre har en dårlig tid. Vi må aldri gi opp eller må være hvert 10. minutt krevende at de bestiller alt. Husk: Disse aldre lærer å skaffe seg vaner. Selv om de er små, forstår de. Samtalene er svært viktige. Vi må få dem til å se at han er ansvarlig for sine egne leker og henter dem hver gang han bruker dem. Ellers kan de bli ødelagte, tapt eller bare ikke funnet neste gang.
10. Den beste straffen, som bestiller den. Den beste straffen er å gjøre de tingene du har sluttet å gjøre. Med dette kan vi styrke deres vilje, bekjempe latskap, fremme deres selvtillit og deres sikkerhet. Med 3 og 4 år er de allerede trent til å lagre ting i deres tilsvarende sted. Det er mer effektivt at de assimilerer at foreldrene ikke er fornøyd med ham, at de ikke vil gjøre noe annet før de plukker opp ting, at neste dag vil de ikke finne leketøy de vil ha hvis de ikke har holdt det på plass.
Carmen Corominas. Bachelor i undervisning og familierådgiver.
