Ungdoms- og ungdomsjargong: la oss snakke tydelig og bra
Bruken av et riktig og særegent språk for ungdom er en realitet som er forbundet med alder. Det er et tegn på identitet, et element av selvbekreftelse og opprør. Og alt det er ikke dårlig. Nei, så lenge barnet vårt vet hvordan du bruker riktig ordforråd i riktig forhold.
Men hvor har de lært å snakke på den måten? Er det noen sjeldne sykdommer? Vil de trenge noen behandling eller intensiv behandling for å passere dem?
Åpenbart ingenting av det. Videre, hvis vi gjør en sunn øvelse av indre retrospektiv, vil vi kunne se og høre oss selv ved å bruke meget lignende ord eller, i det minste, våre foreldre sier de samme setningene og uttrykkene som vi nå adresserer barna våre.
Det er greit, så lenge du ikke mister manerer og utdanning, for å snakke med vennene dine med ordene i ditt eget jargong, men logisk er det ikke trolig å bruke den måten å snakke i et skolemiljø, i familien eller foran vår venner.
Derfor gjør det klart at bruken av juveniljargongi det rette miljøet utgjør ikke noe problem, og at i dette miljøet blir ungdommen håndtert som en fisk i vannet, vil det være nødvendig å sørge for at vår sønn «dominerer» i hvert fall på riktig aldersnivå som det andre formelle språket, som Trenger å utvikle seg i de andre områdene i sitt liv.
Tanke og ord
Han sa at mange anses som en av de beste engelske litterære kritikerne, Samuel Johnson, som "Språk er kjolen til tanker". Det er riktig, et klart språk, en godt konstruert diskurs med et rikt ordforråd vil oppdage et godt organisert sinn og en person som man kan snakke om.
Derfor, når vi lytter til våre barn, må vi vite hvordan de skal oppdage blant deres ord: resonnement, ønsker og ambisjoner. Det er viktig hvordan de sier det, men viktigere er hva de sier.
Formell tenkning utvikler seg under ungdomsårene, slik at det til og med kan betraktes som et tegn på begrepet det samme "evnen til å utvikle en voksen resonnement."
Men la oss ikke glemme at de lærer å tenke. Akkurat som de lagde små tårn med kuber og de var glade for å kaste dem bort, nå skal de "eksperimentere" med sine ideer. Derfor, hva i dag kan være bredt i henhold til tankegangen de har konstruert, organiserer i morgen ideene på en annen måte, og resultatet er at det samme er smalt. I dag er de begeistret av en sang, en farge, en kunstner, en venn, en bok, en lærer, og tilsynelatende med de samme stykkene i morgen, konkluderer de at de avskyr det. Og når disse "resonnementene" uttrykkes i ord, kan vårt svar ALDRI være av typen "Se hva du sier nonsens!", "Du klargjør ikke eller deg selv", "Jeg vil ikke gå tilbake på det samme". .
Hans ord skinner gjennom hans interiør. Han utfordrer deg ikke, han sier ikke slike ting for å irritere oss; han prøver å lære å tenke, å debattere, for å forsvare sine ideer, kort sagt å vite hvordan han skal uttrykke seg som en voksen.
Setter tanker skriftlig
Det er en god tid for oss å oppmuntre våre ungdomsbarn til å skrive inn tankene som hjemsøker hodene deres. La dem forsøke å transkribere det de tror, og få dem til å se at jeg ved en skriftlig ide kan gå tilbake så mange ganger som jeg vil og analysere det, oppdage min egen feil i begrunnelsen eller berike det litt etter litt til jeg kommer til en sammenhengende konklusjon.
Det er veldig viktig at vi hjelper dem å forstå at ikke alle tanker og derfor ikke alle diskurser og meninger har samme verdi. At det er problemer som innrømmer mening, men at sannheten eksisterer og ikke er produktet av tanken min. Min tankegang må ikke "fabricere" sannheten, den må oppdage den.
Og på dette punktet er det ingen annen måte, men å gå tilbake til det vi vet kan vi ikke hjelpe, men husk hver dag, det er viktig at vi tilbringer nok tid til hver av våre tenåringsbarn. Lytt til dem, snakk med dem, debatter, analyser, konkluder, med dem aldri mot dem.
Du kan hjelpe oss med denne oppgaven ved å lese en bok som de nylig har lest, eller ved å foreslå dem å lese en interessant tittel. Dermed kan vi ha et "aseptisk" samtalemne som skal analysere, debattere, trekke konklusjoner, kort sagt, hjelpe barnet vårt til å konstruere resonnement og uttrykke dem på en tilstrekkelig måte.
Ikke gå tom for ord!
Fattigdom i vokabular, mangel på flyt og mangel på sammenheng i diskurs, egenskaper som generelt sett presenterer språket til dagens ungdommer.
Det kan være at noen innflytelse hadde overdreven bruk som våre barn gjør av New Technologies. Vi kan til og med tro at "feilen til alt" er "i det lille som barna i dag leser".I forfatteren "Fahrenheit 451" setter forfatteren Ray Bradbvay følgende ord i munnen til et av hans tegn: "Det er ikke bøker du trenger, men noen av tingene som en gang var i bøkene. Uendelig og samme lære kan projiseres via radioer og fjernsyn, men de er ikke. Nei, det er ikke bøker det du leter etter. Se etter det der du kan finne det, i gamle plater, i gamle filmer og i gamle venner, se etter det i Naturen og se etter det av seg selv Det er ingenting magisk i bøker Magic er bare i hvilke bøker som sier. " Karakteren til disse ordene er adressert, søkte ideer for å kunne tenke for seg selv. Og det samme som jeg tror vi kan søke med tenåringer, handler ikke om at de leser mer, men om å lese god litteratur, interessante artikler, men de kan også få den rikdommen av en god film, en sang, en fredelig og morsom samtale mellom venner eller med oss.
Ikke miste styrke ved munnen!
Og selvfølgelig er korreksjon på språket viktig. På hvor mange anledninger har vi funnet oss selv å tenke, "Hvis jeg hadde sagt noe annet!". Og vi sikkert ikke finner det vanskelig å huske foreldrene våre eller en lærer som forteller oss: "Du kan ha rett, men du mister det på den måten du sier det". Og det språket består ikke bare av ordene vi sier. Gestene, tonen i stemmen, holdningen som vi viser, alle dette former budskapet som vi overfører når vi snakker.
La oss hjelpe barna våre å finne ut hvordan det er og hvordan de kan forbedre deres ikke-verbale språk. La oss ikke glemme at i ikke-verbalt språk er kapasiteten til selvkontroll av følelser svært viktig, og at våre barn i deres alder er i ferd med å oppnå det. La oss ikke be om pærer å elme!
Tips for å overleve ungdoms- og ungdomsjargong
Ungdoms- og ungdomsjargong er et normalt og forbigående fenomen. Det er et verktøy som barna bruker til å bekrefte seg selv og føle seg som en del av gruppen. Det er ikke et problem, så lenge vår sønn bare bruker den i miljøet og med de riktige menneskene.
Språket reflekterer våre tanker, ønsker og følelser. Vi må ta hensyn til hvordan barna våre sier ting, men mye viktigere er hva de sier og derfor hva de synes og føler.
Vi kommuniserer mange ganger mer med vårt ikke-verbale språk enn med ordene vi sier. Vi kan ikke hjelpe våre barn til å forbedre deres språk og kommunikasjon med plutselige bevegelser, etter en sinne med dem, eller hvis vi ikke lytter til dem hver dag.
Uten å være pedantisk eller miste naturen som alltid skal herske i vårt hjem, kan i familien måltider foreslås et interessant tema for debatt om noen nyheter. Vi kan også kommentere ideer eller profiler av tegnene i en roman eller en film som vi har lest eller sett. Det er en enkel måte å dra nytte av øyeblikkene i familien for å hjelpe dem å lære å snakke klart ... og vel.
Mª Jesús Sancho. Psicóloga. Mastergrad i ekteskap og familie fra University of Navarra
