Nesten 37% av universitetene arbeider under deres kvalifikasjoner
Takket være universitetet får unge mennesker verdifull opplæring som forbereder dem for arbeidsverdenen. omtrent kunnskap som gjør dem kandidater til de forskjellige jobbene som tilbys. Men slutter disse universitetsstudentene seg til en stilling som passer deres faglige læreplan?
Fra Kunnskaps- og utviklingsfond Det advarer om at det er en høy prosentandel som ikke gjør det. En trend som har økt i det siste året, og som plasserer Spania som et land som overstiger gjennomsnittlig prosentandel av universitetsstuderende i stillinger som de er kvalifisert.
Økning i trenden
Den nye rapporten fra kunnskaps- og utviklingsfondet viser i en 36,8% Antall studenter som i 2016 hadde en stilling som de var kvalifisert. Data som betyr en økning i forhold til 34,4% i 2015. EUs gjennomsnitt gjenstår ytterligere, som anslås til 23%.
Denne rapporten peker også på en trend som har økt de siste årene: overdreven overkvalifisering. Rundt 8,8% av studenter i Spania i løpet av 2016 de jobbet i en jobb som ingen type forberedelse var nødvendig for. Elementære arbeider som er langt fra de høyere studiene de gjorde i fakulteter og skoler.
Oppdeling etter kjønn er overkvalifisering mer tilstede menn. Tallene for universitetsmenn i stillinger av denne typen stilling er 35,1%, mens kvinners tilfelle faller til 33,9%. Tatt i betraktning de jobbene som ikke krever noen type studier, er forskjellen enda høyere 12,1% hos gutter sammenlignet med 8,8% hos jenter.
Unge mennesker er klar over det
Dette er ikke det bare studere som har fokusert på overkvalifisering i de yngste. Et annet arbeid som presenteres i kurset "Universitetets svar på behovene til et arbeidsmarked i dyp transformasjon" utgjør i 41,7% antall studenter som vurderes med overdreven forberedelse for jobben der de utvikler seg i dag.
På den andre siden av styret, arbeidsgivere, følelsen er likte med respekt for kvalifikasjonen til de nye arbeiderne. Selskapene påpeker at læringen mottatt av universitetsstudenter de ansetter er svært positiv. At ja, denne tilfredsheten er ikke total og de peker på språkene, kapasiteten til konfliktløsning og en bedre anvendelse i praksis av teoretiske innhold som de punktene som bør forbedres i retningen.
Når det gjelder opplæring av studenter, 70% av spanjolene indikerer at universitetets oppdrag må være å trene studenter og gjøre dem til "gode fagfolk". Derfor kalles høyere utdanningssentre fra dette grunnlaget for å øke det praktiske innholdet slik at studentene kan integreres i et mer ekte miljø under trening.
Damián Montero
