Gifted barn: egenskaper av deres oppførsel
Det er normalt at små barn viser stor motoraktivitet, og at mange familier vurderer, på bestemte tidspunkter, om dette høye aktivitetsnivået vil være normalt. Spesielt når det forårsaker ubehagelige situasjoner. Vi må ta hensyn til at barn uttrykker sine følelser gjennom bevegelse og enda mer når de ennå ikke har fått tilstrekkelig språkutvikling til å uttrykke seg muntlig.
Imidlertid manifesterer denne rastløse oppførselen av barnet seg på nivåer høyere enn det som kan betraktes som normal oppførsel. I dette tilfellet er det sikkert at det finnes andre spesielle egenskaper som høy kapasitet.
Behavioral tegn på begavede barn
Barn med en høyt nivå av intelligens De har visse atferdsegenskaper som utsetter dem for økt risiko for å motta feil diagnoser. Vanligvis tilhører de den gruppen av spesielt flyttede barn. Ved første øyekast virker de distrahente, vanskelige og uforskudte barn. For tiden er en av de forstyrrelsene som ofte forveksles med høye evner, ADHD (oppmerksomhetsdefekt hyperaktivitetsforstyrrelse), siden det er flere vanlige egenskaper blant de av begavede barn og symptomene som er blitt beskrevet for nevnte lidelse.
Diagnosene er forvirrede fordi atferden i klassen av disse barna tolkes overfladisk på grunn av mangel på kunnskap om denne unntaket. I de fleste anledninger er de ansvarlige for klasserommet bare basert på egenskapene til oppførelsen og tar ikke hensyn til årsaken som provoserer dem.
Generelt er det fire typer Vanlige atferd mellom ADHD og begavede barn: motor hyperaktivitet, impulsivitet, mangel på oppmerksomhet og spredning. Men hvis vi fokuserer på den høye intellektuelle kapasiteten, observerer vi at disse egenskapene bare er toppen av isbreen av et eksepsjonelt potensial som vi må identifisere. I begavede barn påvirker overskytende motoraktivitet ikke deres læring. Denne oppførselen kan imidlertid forstyrre oppmerksomheten til klassekameratene dine. Det er en intellektuell hyperaktivitet som de trenger for å kanalisere undersøkende aspekter som motiverer dem.
Hans store energi, rask og kompulsiv tale og nysgjerrighet, utfordrer en høy grad av impulsivitet. Den tilsynelatende mangel på oppmerksomhet hos det begavede barnet kommer fra kjedsomhet. De forstår hva som forklares mye tidligere enn sine jevnaldrende, og alle repetisjonene får dem til en forsmak som gjør at de mister oppmerksomheten. Derfor, når forklaringen blir forlenget, kobler de fra eller endrer aktivitet, noe som kan føre til ubehag i klassens normale rytme. De har en flott fantasi og evne til å abstrahere. De har et veldig rikt indre liv som fører til spredning. De trenger intellektuelle utfordringer.
Gifted eller ADHD: konfusjoner i diagnosen
Forvirringen av begge diagnosene er alvorlig skadelig. Den første årsaken som angår oss, er at behandlingen av ADHD vanligvis er farmakologisk, med svært kontroversielle bivirkninger, som fører til at barnet går inn i den stereotype modellen som homogeniserer gruppen. Det forhindrer deg i å utvikle potensialene dine i tillegg til å administrere kjemiske stoffer som du ikke trenger.
På den annen side må barn med høy intellektuelle evner identifiseres med presisjon, da de krever et bestemt pedagogisk svar for den fulle og balansert utvikling, både deres evner og deres personlighet. Dette er barn med ulike evner fra andre, og hvis de ikke er godt kanaliserte, kan de være skadelige for dem til poenget med skolefeil, problemer med selvtillit og sosiale ferdigheter.
Hvordan skille en begavet: barn fra 3 til 5 år
Eksperter sier at opptil seks år er vanskelig å identifisere høye evner. Men fra de to kan man observere visse mistenkelige oppføringer av høy kapasitet.
Det første tegn på varsel, som kan få oss til å mistenke at et barn har høy intellektuell kapasitet, er at dens store forgjengelighet trekker oppmerksomhet.
- De begynner å snakke veldig raskt og flytende. Rundt de to årene er uttrykt med fullstendige setninger. De har et veldig rikt og forseggjort vokabular for sin alder. De gjør vanligvis ikke grammatiske feil.
- De begynner å lese i svært ung alder (selv før 4 år). De viser et behov for å stadig lese plakater, etiketter, historier og bøker om ulike temaer.
- De viser interesse for å vite om de mest nysgjerrige tingenes (astronomi, dinosaurer *) og om forskjellige områder, spesielt de som er relatert til vitenskap. De er små forskere.
- Svært nysgjerrig. Spørsmålene vises forgjengelig, spesielt årsaken til tingene. De avgjør ikke for overfladiske svar.
- De begynner å begrense i en tidlig alder. De reflekterer ofte på filosofiske og åndelige problemer.
- De er veldig sensitive, alt påvirker dem mer enn andre barn i deres alder.
- De har en høy kreativ kapasitet og de er veldig innovative.
- De er store observatører med en dyp kapasitet for syntese og intuisjon.
Cristina Palacios Hernando. pedagog
Mer informasjon i bokenPilar Martín Lobo, Smarte Barn: En guide for å utvikle sine talenter og høye evner.
