Mer enn 120 000 mennesker ber om rationalisering av oppgaver i Spania
Skole retur og en daglig rutine returnerer: plikter. Spania er det femte OECD-landet der barn har flere oppgaver, et sted mot hvilket mange har steget, og hevder at barn også trenger tid til å leke og hvile. Det siste initiativet har allerede oppnådd mer enn 120 000 signaturer: søker rationalisering av oppgaver i det spanske utdanningssystemet.
Det var seks måneder siden da Eva Bailén lanserte dette initiativet via Change.org-plattformen, og snart ble det et godt ekko. I sin skriving forsikrer han det byrden av plikter av hvert barn i skolealderen "avhenger fundamentalt av læreren som tilsvarer", så i mange tilfeller blir et barn berørt av en lærer som sender mange oppgaver hjemme og "Forstår ikke hvorfor han eller hun ikke kan spille, hvile eller være sammen med foreldrene sine", klager han.
Overskudd av plikter
"Et overskudd av plikter er en stor frustrasjon for et barn som ønsker å fullføre det tildelte arbeidet og han ser hvordan det overgår ham, og tretthet tillater ikke at han fortsetter å studere, "hevder Bailén, som sikrer at barns yteevne forverres" hvis skoledagen legger til mye tid for lekser ".
Det er ikke at denne kvinnen ber om eliminering av plikter, men en rasjonalisering av dem: "Det er ingen grunn til at et barn skal bruke så mange timer av sin tid etter skoledagen til å utføre oppgaver mange ganger mekanisk og at de utvikler neppe kompetanse"legger han til i sin skrivelse på plattformen.
På denne måten nevner han at kongelig dekret om grunnleggende læreplan for grunnopplæring omfatter læring av: lære, sosiale og samfunnskompetanse og en følelse av initiativ og entreprenørånd, noen problemer som etter hans mening ikke oppnås med evige oppgaver.
"Fullfør dagsorden for lærebøker og foreslåtte øvelser i dem bør de ikke være det viktigste faglige målet, "kritiserer Bailén, som forsikrer at antall læretimer for å oppfylle dette målet" kan være høyere enn de som er tilgjengelige i et skoleår ".
Av denne grunn angrer han at siden det ikke er noen undervisningstid for dette, "Oppgaver er gjort hjemme til skade for barn"" Det som virkelig betyr noe, bør undervises mens du respekterer barnas rytme, deres behov for juice og hvile og deres følelsesmessige velvære, "sier han.
Stresset familie
Bailén forsikrer at "misbruk" plikter har en annen negativ konsekvens: "konflikter i familier". Ifølge initiativtakeren, familier, på grunn av det store antallet oppgaver, "de ser i samråd med arbeid og familieliv utopi«Siden de lange arbeidstidene» fortsatt er skadet av oppdragsoppgaver, kan «det som gjør foreldre» ikke dele sin tid med sine barn »eller at de deler det, men« å trene som lærere ».
For Bailén, "Spanske barn kan ikke fortsette å bli belastet med lekser". Etter hans mening er det ikke tillatt for spanske barn å tilbringe tre timer i uka mer på lekser enn finske barn, hvis faglige resultater, ifølge PISA-rapportene, er blant de beste i verden. "
Derfor har han lansert petisjonen gjennom denne digitale plattformen. Målet: at plikterne til spanske studenter blir rasjonalisert, med etablering av retningslinjer for oppgavene som skal utvikles på en rimelig tid og det stemmer overens med elevens alder. "Vi ber om at misbruk oppgaver blir eliminert så snart som mulig."
I sin skrivelse mener Bailén det Tjenestene bør avtales mellom de forskjellige lærerne i samme senter, og de burde være oppmerksomme på tiden som er involvert i hver oppgave "og settet med oppgaver som elevene har hver dag, slik at ikke vær overdreven som helhet"konkluderer han.
Angela R. Bonachera
